Le clan des Ours

Apprendre et jouer à la maison

« Je veux… » 27 mai 2010

Filed under: Langage,Makaton — myriamemond @ 7:56

En ce moment, nous travaillons avec Erwann sur « Je veux… ».

Jusqu’à présent, ces demandes étaient formulées de manière très succintes. Par exemple, pour demander de l’eau, il dit « boire eau », avec parfois un « s’il-te-plaît » à la fin.

Il n’a pas encore parfaitement intégrer la notion « je ». Il utilise de préférence le mot « moi » :  « boire moi » pour « je bois »…

Nous avons donc joué au jeu des associations. A tour de rôle, nous devions dire quel picto nous voulions et le poser à côté des pictos « je » et « veux », puis formuler la demande complète.

C’était notre deuxième séance sur ce thème, et les signes sont maintenant acquis, reste à systématiser l’utilisation du « je veux… » lors des demandes dans la vie courante.

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Jeu de loto

Filed under: Makaton — myriamemond @ 7:42

Pour faciliter l’apprentissage et la manipulation des pictogrammes, j’ai réalisé un jeu de loto autour des thèmes que les enfants apprécient : les animaux, la nourriture, les ustensiles de la maison…

Je me sers aussi des pictos pour faire une variante mémory en utilisant les cartes d’un jeu de loto en bois. Il faut trouver le picto et la carte associée pour former la paire.

Ce jeu n’est malheureusement plus fabriqué. On en trouve parfois sur les brocantes ou sur Ebay.

Télécharger ce jeu : loto-makaton

 

Jouons avec les cubes… 26 mai 2010

Filed under: Mathématiques — myriamemond @ 8:38

Grâce aux cours de Frères Lyons, travailler les mathématiques est un vrai plaisir!

Cette semaine, Aymeric travaille avec les cubes pour aborder la notion de racine carrée, multiplication et division.

Constance a aussi manipulé afin de faire connaissance avec les racines carrées, et revoir de façon plus concrète les notions de multiplication et division. J’en ai profité pour aborder le périmètre et l’aire du carré et du rectangle. Ces exercices ne lui ont pas semblé difficiles car elle travaille la multiplication depuis l’année dernière, et la division depuis Noël.

A travers ces divers exercices, je me rends compte que les enfants ont besoin de manipuler pour comprendre. Il faut qu’ils passent par du concret, qu’ils se creusent les méninges en bougeant, permutant, touchant, palpant avant de passer à l’abstraction. Tiens, cela me rappelle quelque chose !….et oui, Montessori, bien sûr.

 

Week-end de Pentecôte 24 mai 2010

Filed under: à propos de nous — myriamemond @ 8:44

Vive les beaux jours…..

Hier, nous avons installé la piscine dans le jardin. Bien que l’eau soit encore un peu fraîche, aux alentours de 22°C, les enfants se sont bien amusés tout l’après-midi.

Alexandre en profite pour faire des expériences, découvrir les joies de l’eau.

S’entraîner à transvaser, observer l’écoulement de l’eau qui sort d’un arrosoir, s’amuser à éclabousser les autres, faire des bulles…autant de jeux pour de longues après-midi de plein air.

 

A la découverte des lettres

Filed under: Français,Langage — myriamemond @ 7:15

Aujourd’hui, Erwann a poursuivi son long apprentissage des lettres.

Il a donc collé, méticuleusement, des graines de haricots secs à l’intérieur d’une forme, ici le « e ». J’ai choisi cette lettre pour commencer cette séquence, car depuis quelques jours il trace des boucles en nous disant que c’est sa lettre. Auparavant, il avait tracé cette lettre dans de la semoule, utilisé les lettres rugueuses, et en parallèle, nous utilisons les signes de la méthode Borel-Maisonny.

Cet exercice lui a fait également travailler la motricité fine…pas toujours facile pour lui.

L’objectif de ce type d’exercice est double :

  1. introduire progressivement l’écrit… pour faciliter l’oral. En effet, l’écrit est un support important pour les enfants souffrant de troubles du langage. Le visuel est permanent, alors que le verbal est volatil.
  2. se concentrer sur une tâche donnée et respecter une consigne, même simple.

Le résultat est plutôt réussi et Erwann peut en être fier.

 

Enquête au jardin… 18 mai 2010

Filed under: école à la maison — myriamemond @ 7:46

Aujourd’hui, Aymeric a trouvé un œuf dans le jardin. Mais d’où vient-il ? A quel oiseau appartient-il ?

Aussitôt dit, mon aînée court chercher l’encyclopédie sur les animaux et trouve que l’œuf  verdâtre tacheté de blanc est un œuf de pie bavarde. Super ! mais où est donc le nid ? Une vraie chasse au trésor s’organise : les enfants réclament des gants pour chercher car il y a des ronces et des orties, il leur faudrait aussi des jumelles…mais nous avons cherché en vain un nid dans les arbustes environnant le lieu de la découverte.

Faute d’avoir vu le nid, les enfants auront retenu le régime alimentaire de la pie, comment elle construit son nid, et surtout que celle-ci adore tout ce qui brille, même les lunettes.

En feuilletant le livre, les enfants en ont aussi profité pour en apprendre davantage sur les oiseaux qui habitent dans notre jardin.

Ce fût une journée très riche en découvertes…et j’adore car cela montre bien que l’on peut apprendre pleins de choses de manière informelle en restant à la maison.

 

Cours des Frères Lyons

Filed under: Mathématiques — myriamemond @ 7:22

Pour les mathématiques, nous utilisons la méthode des Frères Lyons.

Les enfants adorent. C’est très ludique : exercices avec des cartes, des cubes, des jetons…

Moi, j’aime beaucoup le côté « faire réfléchir les enfants sur un problème donné ». Pour chaque exercice, l’enfant est placé devant un problème à résoudre. Normalement, il a les capacités pour trouver seul la solution. Il faut lui laisser le temps, l’aiguiller un peu si besoin. L’enfant éprouve une réelle satisfaction d’avoir pu résoudre seul le problème, et il apprend sans en avoir l’air.

Par exemple, aujourd’hui nous avons fait des sudokus et des algorythmes. Ce que j’aime aussi, c’est voir comment chaque enfant résout le problème de façon différente. Mon fils est plutôt du genre analytique, tandis que ma fille fonctionne à l’intuition. Chacun sa méthode, plus ou moins efficace, mais un seul résultat !

Cette méthode a apporté une vraie bouffée d’oxygène dans nos apprentissages des mathématiques, qui sont parfois trop dogmatiques (c’est comme ça et pas autrement !)…et rébarbatifs.

Vous trouverez tous les renseignements, et même plus encore sur leur site : http://www.defimath.ca/index.html

Je suis à la recherche d’un équivalent pour le français, ou « comment apprendre les règles de grammaire et d’orthographe sans s’en rendre compte ? »…